发布日期：2025-04-11 17:54 点击次数：94
拔擢部小学校长培训中心名校长领航班学员 刘希娅
成人游戏在线玩早晨，国培名校长领航班学员小学组一转19东谈主来到被民众誉为圣彼得堡最佳的学校——NO.166学校，和咱们往时往过的好多海外的中小学校相似，校门朴素而浮浅。这所学校与俄罗斯国立师范学校相合精采，领有875名一年事到十年事的学生。咱们今天到访的是1-4年事校区，孩子们进入学校王人斡旋在门口的一间更衣室里脱下外衣挂上，再换上我方带来的轻佻的单鞋，到访的外来东谈主员则需要我方带单鞋或鞋套进入。
和其他好多国度学校不相似的是，这里的本分们、孩子们王人迎接给他们拍照。当咱们主动征询可否拍照并使用照短暂，他们王人柔和地暗示很欢跃很舒畅。
和咱们谢家湾小学很相似的是，这里的孩子们早上九点钟上课，上昼是斡旋的国度学科课程，下昼则是风趣步履等补充拔擢内容，见到宾客，孩子们很友好很欢跃，主动问好挥手浅笑，个别还主动邀请咱们合影，偶尔回身，有两个小女孩正举入辖下手机瞄准我油滑地拍照……看到孩子们这么的清明可人，不禁让我有些想念咱们谢家湾小学的孩子们了，亦然这么的阳光自信，也老是这么的积极、纯真，也更让我迫不足待地想走进这所学校的课堂，去不雅察孩子们在课堂上的状态。
一、二年事的课堂是35分钟，三年事以上王人是45分钟一节课，五年事以上还开设了汉语风趣班。咱们分红两组进入课堂听课，第一组听俄语课和历史课163性爱网，第二组是听地舆课和数学课。想更多了解这所学校对孩子的念念维材干的培养，是以我参加第二组。
上课摄取俄语教养，民众在听课时，极度依赖翻译，但也可能会有一些相接上的偏差。咱们第二组由毛亚庆西宾带队听课，由于他围聚翻译的位置，是以，毛西宾不仅驻防地用手机作念了听课纪录，还通过微信与民众共享他的札记。
地舆课上，孩子们双手抱在胸前危坐，本分先先容今天学习的课题——俄罗斯丛林，再徐徐指导孩子们通过回应问题、看书、同桌研讨等面貌，对俄罗斯丛林的概况、丛林里的动植物分类以及环境对东谈主的影响等内容进行了学习，终末指导孩子们成就保护环境的坚忍。教养经由中基本摄取教师问、少部分孩子回应的面貌进行。在完奏效课要领，由于桌上准备的电脑数目有限，同桌两位同学一位摄取电脑上进行题目锻练，另一位同学则在锻练册上进行，不外在同桌两位同学的习题里王人是三谈难度不同的题目，孩子们必须聘请其中两谈题完成，终末题目得分会让孩子们我方和家长知谈。
第二节一年事的数学课取得民众的一致好评，围绕数字5为中枢，将10以内的加减法，通过孩子们体验、不雅察、操作、互动研讨和安适创作等面貌，会通在讲话、体育、科学、绘图、爱国观点拔擢之中，经由盘算奥秘，充分关注和尊重了一年事孩子的年段本性，其中一幅秋天称心的画中的数学、搬动小棒位置使式子成立、涂太阳或乌云的自我评价等要领至极精当，这么的数学课不单是让孩子们学到了数学常识，更让孩子们的发散念念维、更始念念维、抽象念念维得到了很好的发展。整节课天然本分三次诈欺了手中的小铃铛舍弃课堂规律，但孩子们总体上是积极进入、主动愉悦而有得益的。
听课完了后，两组汇合，了解到第一组听的俄语课和历史课的情况，总体感受和咱们这一组大致换取。后半段时候，来到多功能教室不雅看孩子们展示合附和技击饰演。
学生存动完了后，学校校长、副校长以及俄罗斯国立师范大学的斯维特兰娜主任中差别进行了致辞。王薇处长代表咱们向校长及本分们、孩子们抒发了赏玩和感谢，携带着民众从课程成就、教师队列竖立、家校相合等角度进行了互动交流，一直抓续到中午两点半民众王人不肯意罢手发问，又以为不成惊扰学校太久，也着实饿了，民众才告差别开。
下昼分组研讨之后，因为和国内预约了视频，错过了晚餐，也想借机了解当地餐饮花消文化，我便来到旅店独揽的一间小餐馆体验体验，一份直径7寸三文鱼披萨、一份咸鱼蔬菜沙拉和一份青贝海鲜汤，合计折合东谈主民币103元。这里的阛阓、旅店、餐饮险些王人只可使用卢布才行，东谈主民币、好意思元等外币王人不成接受，但对于银行卡无数很通用，在花消1000元东谈主民币以内王人不要输密码花消。
从暖气填塞的餐厅出来，行走在列宁格勒广场周围的大街上，佩服那些穿梭不已确当地行东谈主里，或裹着柔滑结识羽绒服，或身着御寒型飞动大衣搭配前锋的夸张的帽子领巾，偶尔清楚丝袜的好意思腿证实着美艳动（冻）东谈主的俄罗斯风情。
分散间，转头着今天走进NO.166学校的细节情景，联结同伴们响应前几天在莫斯科看到的学校拔擢情景，在那些极度传统略带呆板的学校拔擢元素里，不错看到前苏联时刻俄联邦拔擢时势曾对我国基础拔擢的深化影响，也能感受到这所学校所体现出来的在传统中奋发变革的试验性冲破，这种试验性冲破在中国基础拔擢规模也有部分体现，两国基础拔擢有着共同的历史性千里淀印迹，也有着不同国情不同速率的拔擢更始探索，对比此前进入过的芬兰、英国、好意思国的学校，对于奈何更好地促进孩子们学习面貌的优化，促进孩子们念念维型、实施性、更始性、抽象性发展，既是列国无数的近况困扰，亦然列国基础拔擢现时和将来追求的拔擢场所。
从实施进度来看，在我到访过的国度基础拔擢规模里，除芬兰以外，国内、区域内、校内平衡发展王人是共同濒临的课题，也似乎感受到了中国基础拔擢在东谈主口繁多、地域恢弘的配景下，以驻足中国国情中枢精神基础上，充分吸纳天下列国拔擢精髓束缚优化的可喜进度和成就。
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